среда, 30 декабря 2015 г.

С Новым годом!!!

С Новым годом! Пусть этот год принесет нам много счастья, удачи, улыбок, тепла и света. Пусть он будет полон ярких красок, приятных впечатлений и радостных событий. Желаю всем в новом году быть здоровыми, красивыми, любимыми и успешными!
©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/noviy-god/

четверг, 24 декабря 2015 г.

Занятие 2. "Радость"


Занятие 2. «Радость»
Цель:
·         познакомить детей с чувством  радости;
·         учить понимать эмоциональное состояние других людей, понимать причины его возникновения.
Материалы: релаксационная музыка; картинка к стихотворению; заготовки цветка.

пятница, 18 декабря 2015 г.

Метод « Sand-ART»

Здравствуйте дорогие читатели и гости моего блога. Хочу вам рассказать про сегодняшний обучающий курс "Метод « Sand-ART» - психологические ресурсы рисования песком в работе с дошкольниками и младшими школьниками" под руководством Костюк Н.Ч.. 


Цель данного курса:
  • знакомство с методом песочного рисования «Sand-Art», формирование навыков практической работы
Первый этап работы заключался в лекции. Где нам рассказывали об арт - терапии, изотерапии и мандалотерапии. 
После мы приступили к практический части. Первоначально мы создавали мандалы при помощи  песка.


среда, 16 декабря 2015 г.

Коррекционно-развивающее занятие

Дорогие читатели и гости моего блога, приглашаю вас, на коррекционно-развивающее занятие с детьми.

Коррекционно-развивающее занятие для старшей группы
«Моё настроение»
Цель: развивать у детей умение выражать свои чувства, закрепить знания об основных эмоциях. Развивать эмпатию.
Материал: релаксационная музыка, рисунок эмоций, карандаши, мандала

понедельник, 14 декабря 2015 г.

сказка для раздумья

После прочтения данной сказки долго сидела в раздумьях..

Сказка о ненужной жертве

                                            
Просто и наглядно о том, как мы сами готовы испортить себе жизнь.
– Здесь занимают очередь на жертвоприношение?
– Здесь, здесь! За мной будете. Я 852, вы – 853.
– Ой, мамочки… Это когда же очередь дойдет?
– Не беспокойтесь, тут быстро. Вы во имя чего жертву приносите?
– Я – во имя любви. А вы?
– А я – во имя детей. Дети – это мое все!
– А вы что в качестве жертвы принесли?
– Свою личную жизнь. Лишь бы дети были здоровы и счастливы. Все, все отдаю им. Замуж звал хороший человек – не пошла. Как я им отчима в дом приведу? Работу любимую бросила, потому что ездить далеко. Устроилась нянечкой в детский сад, чтобы на виду, под присмотром, ухоженные, накормленные. Все, все детям! Себе – ничего.
– Ой, я вас так понимаю. А я хочу пожертвовать отношениями… Понимаете, у меня с мужем давно уже ничего не осталось… У него уже другая женщина. У меня вроде тоже мужчина появился, но… Вот если бы муж первый ушел! Но он к ней не уходит! Плачет… Говорит, что привык ко мне… А мне его жалко! Плачет же! Так и живем…
Распахивается дверь, раздается голос: «№ 852, проходите!».
– Ой, я пошла. Я так волнуюсь!!! А вдруг жертву не примут?

воскресенье, 13 декабря 2015 г.

мимика

Это очень веселое для детей занятие, которое, между прочим, учит распознавать мимику и ее значение. Достаточно заменять глаза одни на другие. При этом ребенку можно задавать вопросы Какие глаза и рот подходят для выражения радости? Какие - для скуки? А сочетаются ли сердитые глаза и веселый рот? А попробуй изобразить на своем лице такое выражение...
                             
                                 

четверг, 10 декабря 2015 г.

МАМА, Я САМ!



МАМА, Я САМ! РАЗВИВАЕМ НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ


  Детская самостоятельность - качество, которое доставляет хлопоты родителям, независимо от её количества. Многие проблемы возникают из-за того, что под самостоятельностью понимается такое поведение ребёнка, когда он без подсказки делает то, что нужно родителям.
   Что бы ни делал ребёнок, ему важно одобрение родителей. Поэтому самое главное в воспитании самостоятельности - не столько развить её, сколько не подавить. Часто родители, анализируя поведение ребёнка, опираются на критерии зрелой самостоятельности, в то время как у детей она может маскироваться под другие свойства, например, негативизм или нетерпеливость. Пресекая подобное поведение, родитель оказывается в той ситуации, когда с водой выплёскивают ребёнка. Выходом из неё может стать направление активности и инициативности детей в мирное русло.

Обо мне


Образование: высшее
Диплом: Гродненский государственный университет имения Янки Купалы, специальность "Психолог. Преподаватель психологии" 
Год окончания: 2012
Место работы: Государственное учреждение образования "Ясли - сад №2 г. Мосты"
Должность: педагог-психолог
Стаж работы: 4 года
Кредо: "Все в твоих руках!"


Мои публикации:

1. Программа "Новичок" - журнал "Пралеска" от 11 ноября 2013 года
2. Статья "Стать отцом совсем легко. Быть отцом, напротив, трудно" мостовская  раённая газета "Зара над Неманом" от 21 ноября 2015 года.
3. «Стварыць асяроддзе для сеткавых зносiн», Настаунiцкая газета, №41 от 13.04.2017.


Обо мне пишут:

1. Збіраем “партфель” педагога-навічка - газета "Настаунiцкая" от  10 февраля 2014 года


 Участвую в конференциях, семинарах, в конкурсах:



С 2011 по 2012 принимала активное участие в волонтерском движении по оказанию психологической помощи онкобольным людям и людям страдающим различными заболеваниями на базе УЗ "Гродненская областная клиническая больница".

В 2016 вышла в финал республиканского конкурса КОИ - 2016 с работай "Блог педагога-психолога Ашук Ирины Сергеевны"




вторник, 8 декабря 2015 г.

Сказка о семечке

Как-то раз летела маленькая птичка и держала в клювике несколько семечек подсолнуха. Летела она, чтобы накормить своих малюток птенцов, но не удержала все семечки в клюве и одно упало в землю.
 Вот лежит себе семечко и думает: «Как же так? Росло я вместе со своими братьями и сестрами семечками в большом красивом подсолнухе, и вот теперь лежу себе одно-одинешенько в земле. Никому я теперь ненужное, ничего-то я теперь не увижу, хорошо, что хоть птичка меня не съела»
Лежит и скучает. Пошел дождик, напоил семечко, а потом выглянуло солнышко, пригрело семечко и стало ему интересно, что там наверху творится.  Потянулось семечко наверх к солнышку, потянулось, потянулось и…появился из под земли маленький зелененький росточек. Это он из нашего семечка стал расти. Поглядело семечко-росточек по сторонам, понравилось ему над землей, солнышко согревает,ветерок обдувает.
 И стал росточек вверх расти. Растет, тянется к солнышку, дождик его водичкой поит, хорошо росточку. Вскоре превратился наш росточек в стебелек и что не день, то становился он все выше и выше, появлялись на нем новые зеленые листочки. 

«Да он еще маленький и ничего не понимает»


«Да он еще маленький и ничего не понимает»
Задумывались ли вы когда-нибудь, что происходит с вашим ребёнком, когда вы разговариваете с другими взрослыми? Он вроде бы занят своими игрушками и вас не слышит. Ошибаетесь. Он слышит каждое ваше слово.  Вы можете сказать: «Да он еще маленький и ничего не понимает». В какой-то степени вы правы. Ребенок может не понять смысла разговора (да это пока ему и не надо), но все взрослые выражения и суждения об окружающих запоминает очень хорошо. Его мозг работает пока как накопитель информации, он всё записывает! А потом, подобно магнитофонной записи, выдает их с точностью до каждого слова, и даже с такой же интонацией. 
Недавно в магазине наблюдала такую картину: встретились две подруги. «А где муж?» - спрашивает одна. На что слышит ответ от ребенка: «Да он опять на рыбалку умотал. Совсем этот козел  страх потерял!».
Вы ещё не оказывались в подобной ситуации? Поверьте, когда над словами ребёнка смеётся вся очередь, стыдно не ему, а его родителям. Сквозь землю хочется провалиться! Потому что все вокруг прекрасно понимают, что ребёнок не сам это придумал, а повторил то, что услышал в своей семье.

пятница, 4 декабря 2015 г.

Бумажный город

Здравствуйте уважаемые читатели и гости блога. Сегодня мой миниатюрный бумажный город пополнился  машинкой.